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内建院党发〔2017〕38号关于印发《学校专业带头人和骨干教师选聘管理办法(试行)》的通知
发布时间:2017-10-09   点击数:


内建院党发〔201738

关于印发《学校专业带头人和

骨干教师选聘管理办法(试行)》的通知

各部门、各单位:

《内蒙古建筑职业技术学院专业带头人和骨干教师选聘管理办法(试行)》已经学校党委会研究通过,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

 

 

         中共内蒙古建筑职业技术学院委员会

         内蒙古建筑职业技术学院

 2017年9月29


内蒙古建筑职业技术学院

专业带头人和骨干教师选聘管理办法(试行)

为了进一步加强专业带头人和骨干教师的培养工作,努力造就一批学术水平高、业务能力强、师德高尚的专业带头人和骨干教师,提升各专业教学团队的整体实力,促进教育教学改革,根据学校“十三五”事业发展规划和“十三五”人才发展规划,结合我校实际,制定本办法。

一、专业带头人选拔聘任条件(标准)

1.政治素质。热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,模范履行岗位职责;具有良好的思想情操和职业道德,教书育人,为人师表;具有较强的团队协作精神和组织管理与协调能力,重视教学团队建设,善于发挥其整体功能。

2.学历及职称。具有本科以上学历,副高以上职称;年龄35岁以下者须具有硕士研究生以上学历,中级以上职称。

3.业务素质。学术造诣高,知识面广,有本专业背景,熟悉本专业发展动态和最新技术成果,具有对本专业(学科)的发展建设做出规划的能力,在区内外同类院校或行业具有较高声誉,是所在专业教学团队的领军人物;能熟练地、高质量地讲授本专业(学科)两门或两门以上课程,教学质量高,教学效果好,在学生评教和同行评教中深受好评,成绩突出;在专业建设、课程建设中发挥核心作用,主持本专业人才培养方案和教改方案的制定,主编(审)过本专业主干课程教材(正式出版)。

4.实践能力。实践能力强,有累计3年以上的企业工作(或实践锻炼)经历,有与专业背景相吻合的执业资格证书,符合“双师”素质条件;在本专业实训室及实训基地建设中发挥主导作用;在行业内具有广泛联系,受聘担任相关企业技术顾问或技术指导,服务地方经济建设成绩显著。

5.科研能力。具有较强的学术水平和教育科研能力,积极组织本教学团队进行教学改革和科研推广工作,成绩显著。近三年内公开发表教改和科技论文3篇以上有经业内专家认可的代表性成果,同时获得1项自治区级以上教学成果奖或科研推广奖(二等奖以上前三名、三等奖前二名),或正在主持自治区级以上教研、科研推广项目1项以上。

6.教学信息技术应用能力。计算机网络和多媒体技术应用能力强,并能将其运用到教学、科研环节中去,能独立或参与制作多媒体课件、微课、慕课等,获得同行好评。

7.创新能力。在教学研究、专业技术等领域有自己独立研究的成果,且推广使用效果良好。

二、专业带头人培养的方式及途径

1.以深入企业参加实践锻炼,兼任企业的技术顾问或到行业部门挂职,参与地方经济建设等多种形式进行实践锻炼;

2.参加有关培训进修;

3.主持教学改革和科研推广工作;

4.主持课程建设,主编本专业的人才培养方案、课程标准和主干课程教材;

5.主持实验室和校内外实训基地建设;

6.参加有关学术交流;

7.指导青年教师;

8.其他符合本专业实际的培养方式。

三、骨干教师选拔聘任条件

1.政治素质。热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,具有良好的职业道德,模范履行岗位职责;教书育人,为人师表;具有良好的团队协作精神,团结同志,善于合作。

2.学历及职称。具有本科以上学历,硕士以上学位,中级以上职称;专业能力及业绩突出者,职称可放宽为助教。

3.业务素质。基础功底扎实,学识水平较高,是所在专业教学团队的骨干;关注本专业(学科)前沿动态,能及时提出有关专业(学科)建设的意见和建议;教学效果良好,在学生评教和同行评教中成绩优秀;在专业建设、课程建设中发挥骨干作用,为本专业人才培养方案、教改方案制定的主要参与者,参编过本专业主干课程教材(正式出版);能够较好的讲授2门以上本专业(学科)课程,教学质量高;负责1门核心课程建设工作。

4.实践能力。实践能力强,有累计2年以上的企业工作(或实践锻炼)经历,符合“双师”素质条件;在本专业实训室及实训基地建设中发挥骨干作用,并取得显著成绩;在行业内有广泛联系,为企业和地方经济服务取得一定成绩。

5.科研能力。积极参加教学改革和科研推广工作,成绩显著,为自治区级教研、科研推广项目的主要参加者或校级教研、科研推广项目的主持人,近三年内公开发表教改和科技论文3篇以上,其中有1篇是发表在核心期刊的高水平论文

6.教学信息技术应用能力。计算机网络和多媒体技术应用能力强,能独立制作多媒体课件、微课、慕课等,教学资源库建设及应用能力突出,获得同行好评。

7.创新能力。有创新意识,指导学生创新创业效果显著,在教学研究和专业技术领域的创新成果。

四、骨干教师培养的方式及途径

1.以直接进入企业参加实践锻炼,参与企业有关技术攻关及地方经济建设等多种形式进行实践锻炼;

2.参加有关进修培训;

3.参与教学改革和科研推广工作;

4.参与课程建设,参加本专业的人才培养方案、课程标准编制和主干课程教材的编写工作;

5.参与实训室和校内外实训基地建设;

6.参加有关学术交流;

7.其他符合本专业实际的培养方式。

五、组织实施

1.专业带头人、骨干教师培养由学校宏观指导、协调,各教学单位具体组织实施。

2.各教学单位要根据专业特点,进一步细化专业带头人、骨干教师选拔聘任条件和工作职责。

3.各教学单位选拔确定的各专业带头人、骨干教师的候选人名单须报人事处。每一个专业原则上确定1—3名专业带头人,4—6名骨干教师。

4.人事处会同教授委员会、教务处复核候选人条件,提出专业带头人、骨干教师名单,经学校研究确定具体人选。

5.各教学单位要结合专业特点和每一个专业带头人、骨干教师的实际,制定出切实可行的培养计划。培养计划应包括总体培养计划和分年度培养计划(每年分别制定),培养计划要明确培养目标、培养内容、方法途径、培养时间、培养地点、经费预算、预期效果等内容。培养计划连同《专业带头人和骨干教师认定审批表》、《专业带头人汇总表》、《骨干教师汇总表》一并报人事处审核备案。

6.各教学单位要根据培养计划认真负责地做好实施工作,确保年度培养任务高标准按期完成。人事处对培养计划的落实情况定期检查、监测,并组织进行年度考核评价。

7.关于培养期间需要安排实践锻炼、进修培训的,分别按照《关于教师参加实践锻炼的实施办法》和《关于教师参加进修培训的实施办法》的规定、要求和程序审批。

8.各教学单位要建立专业带头人和骨干教师培养专项档案(一人一档),及时收集、整理在培养过程中形成的各种资料,包括进修培训或实践锻炼鉴定、结业证书、个人总结、课题立项、所取得的教学和科研成果、发表论文、编写教材、参加学术会议、指导青年教师情况等,保证资料完备可查。

六、考核

1.人事处会同相关部门对各教学单位专业带头人、骨干教师的培养情况进行考核,考核结果与年度部门奖励性绩效挂钩。

2.各教学单位对专业带头人、骨干教师工作职责完成情况进行考核,考核结果作为个人奖励性绩效核定、晋升专业技术职务和聘任专业技术、管理岗位的重要参考依据

七、其他

1.各教学单位根据专业建设实际需要,对专业带头人和骨干教师的聘任标准可进行动态调整,但聘任标准不得低于学校规定的统一标准,调整后的聘任条件需在人事处备案。

2.专业带头人和骨干教师的聘任、培养工作原则上3年为一个周期,符合条件、工作业绩突出的教师可以续聘。

3.本办法由人事处负责解释,自发布之日起执行。


附件1:

内蒙古建筑职业技术学院

专业带头人和骨干教师认定审批表

姓名

 

性别

 

出生年月

 

政治面貌

 

认定类别

 

第一学历及专业

 

最高学历学位及专业

 

专业技术资格

 

现聘岗位等级

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  (盖章)

年     月    日

 

 

                  (盖章)

年     月    日

                 

                   (盖章)

年     月    日

 

(盖章)

年     月    日

 

 

 

 

                                  (盖章)

年     月     日

 


附件2:

内蒙古建筑职业技术学院专业带头人汇总表

教学单位:

序号

专业

姓名

职称

学历、学位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3:

内蒙古建筑职业技术学院骨干教师汇总表

教学单位:

序号

专业

姓名

职称

学历、学位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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